Sistemno-deyatel'nostnyy podkhod na urokakh vneklassnogo chteniya

Kakim dolzhen byt' sovremennyy urok? Kak realizovat' sistemno-deyatel'nostnyy podkhod na urokakh literatury, chtoby rebyata sami stali aktivnymi uchastnikami obrazovatel'nogo protsessa? Vot voprosy, kotorye rassmatrivayutsya v dannom metodicheskom posobii. Primenenie uchashchimisya sistemnykh issledovaniy vozmozhno tol'ko na osnove sobstvennoy uchebnoy deyatel'nosti. Sobstvennaya deyatel'nost' uchashchikhsya vazhnaya sostavlyayushchaya sistemno-deyatel'nostnogo podkhoda.Pri takom podkhode ispol'zuyutsya mezhpredmetnye printsipy poziya, v kotorykh proslezhivaetsya edinstvo analiza i sinteza. Prakticheskaya chast' dannogo posobiya sostavlena s uchetom trebovaniy, pred"yavlyaemykh k sovremennomu uroku. Predstavlena sistema urokov vneklassnogo chteniya s kratkimi metodicheskimi rekomendatsiyami po analizu rozhdestvenskikh i paskhal'nykh rasskazov L.E. Ulitskoy, konspekty nestandartnykh urokov, na primere kotorykh pokazano, kak realizuetsya sistemno-deyatel'nostnyy podkhod na urokakh literatury.